作文輔導與思維訓練(孩子作文的問題往往出在思維混亂上)

如果一個孩子在大到一篇文章、小到一個自然段的寫作中,能夠讓讀者清晰區分出哪些是他在陳述客觀事實,哪些是他在表達自己的感受,哪些是他在闡述自己的思想,這樣的作文不僅能讓讀者準確理解他的寫作訴求,也顯示出他有清晰、理性的思維能力和思維習慣。

一、孩子作文的問題往往出在思維混亂上

很多孩子頭疼寫作文,寫起作文來沒有主題,看不出想要表達什么;行文東拉西扯,純湊字數;陳述、描寫、感受、判斷、引用別人的話混在一起——這樣的文章,即使通篇沒有錯別字,也總覺得有問題,不是一篇合格的或像樣的文章。

問題出在哪兒呢?問題往往出在思維上,就是說混亂的文章背后其實是思維邏輯混亂。

二、思維能力和思維習慣可以從小培養

告別思維邏輯混亂,形成清晰的邏輯思維的能力和習慣,其實是可以從小訓練的。最好的訓練便是讓孩子小時候玩積木:這是正方體,這是長方體,這是圓錐體,它們都是小木塊——這是從材料上給玩具分類;這些小木塊形狀各不一樣,它們都是藍色的——這是從顏色上給玩具分類。如果家長帶孩子逛超市,也可以進行同樣的智力游戲:這是蘋果,這是梨,這是香蕉,它們都是水果;這是衣服,這是褲子,這是裙子,它們都屬于服裝;等等。

看出來了吧,積木游戲中包含著清晰思維的兩個最基本的元素——抽象和邏輯。抽象就是由實體抽離出概念的過程,比如:這是1只紅公雞,這是1只黑母雞——第一次抽象:這是2只雞,抽掉了顏色和雌雄;再一次抽象:2,抽掉了實體的所有表象,只剩下一個數字。邏輯則是推論的規則,亞里斯多德的三段論便是一種最簡明的邏輯,如:所有動物都有一死;所有人都是動物;所以,所有人都有一死。這里,前兩個命題叫做前提,最后一個命題叫做結論,結論的真實性建立在前提的真實性和它們之間的涵蓋上。

小孩子完全不需要也不可能從學理上弄懂這些深奧的概念,但他們在玩分類游戲時幾乎可以自發地形成最早的邏輯思維能力。這是家教中一個讓孩子智力飛躍的領域,家長朋友們不可不知。

三、各種寫作方法對應著對客觀、主觀的東西分別如何表達

回到寫作文上,作文中要寫到客觀對象,又要寫出自己的主觀感受或看法。只要有老師或家長指點,有邏輯思維能力的孩子很容易就理解到寫作時要把客觀、主觀的東西各自清晰地呈現出來。這些在寫作中有各種寫作方法一一對應。

具體來說,當我們面對一個事物或經歷一個過程后,如實寫出它們本身的樣子或過程,叫做陳述,也叫敘述。用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把人物、動物、景物、場景等的具體狀態表現出來,叫做描寫,描寫所涉及的對象的色彩、形態和動態,是由描寫者觀察到或感受到的,因而具有主觀加上去的成分,但卻體現著客觀性,而且高明的描寫者應當會約束自己主觀的過分加入,盡量保持描寫的客觀性;但是為達到某種效果也可以故意夸張或扭曲地描寫,以至明顯違背客觀性,這在文學寫作中十分常見。感受就是客觀對象激起的作者的主觀變化。判斷是對客觀對象有所肯定或有所否定或指出客觀對象具有或不具有某種屬性,在寫作中,判斷表現為判定句或否定句,在寫出這些句式之前都要經歷一番邏輯思維的過程。引用就是轉述別人的話,有公理、研究結論、判斷和一般性的話語等各種情況。

四、把寫作方法運用到寫作步驟中去

在寫到一個客觀對象時,我們經常是要首先陳述客觀事實,再描寫客觀事實的具體狀態,再闡述自己的感受。比如:一個小學生早晨來上學,他背著嶄新的書包,臉上帶著笑容,我猜他一定很熱愛上學吧!這里,第一句是陳述客觀事實,第二、第三句是描寫客觀事實的具體狀態,最后一句是闡述自己的感受。

如果一個孩子在大到一篇文章、小到一個自然段的寫作中,能夠讓讀者清晰區分出哪些是他在陳述客觀事實,哪些是他在表達自己的感受,哪些是他在闡述自己的思想,這樣的作文不僅能讓讀者準確理解他的寫作訴求,也顯示出他有清晰、理性的思維能力和思維習慣。

中小學生的作文,包括記敘文、說明文、抒情文、議論文等類型。不管哪一種作文,都以對某個客觀對象的陳述作為寫作起點,因此家長們在輔導孩子作文時,不妨把上面例句中的表達順序借用為孩子寫作文的基本步驟:

第一步、陳述客觀事實;

第二步、基于自己的觀察描寫客觀事實的細節;

第三步、表達自己的感受;

第四步、闡述自己的想法或看法。

但在不同類型的文章中,這四個步驟不是等量齊觀,而是各有側重的。也不是嚴格按這種固定順序來寫,你可以把你的感受或看法寫在前頭,或者把某一點精彩細節寫在前頭,隨后以客觀的陳述予以證實。比如,法國著名科普作家法布爾的《螢火蟲》一開頭便寫到:“很少有什么昆蟲像螢火蟲這樣家喻戶曉,人人皆知的。這個稀奇的小家伙為了表達生活的歡愉,在屁股上掛了一盞燈籠。夏天炎熱的夜晚,有誰沒有看見過它像從圓月上落下的一粒火星,在青草中漫游呢?即使沒見過的人,至少也聽說過它的名字的。”這段話包含了作者的看法、感受、判斷,而且使用了很有色彩的文學語言,隨后,作者才展開了對螢火蟲習性的觀察與描寫。

免責聲明:本文僅代表文章作者的個人觀點,與本站無關。其原創性、真實性以及文中陳述文字和內容未經本站證實,對本文以及其中全部或者部分內容文字的真實性、完整性和原創性本站不作任何保證或承諾,請讀者僅作參考,并自行核實相關內容。

http://image99.pinlue.com/thumb/img_jpg/ttemnrhA5yyKedulPjx04uibY6Q7ScRawxCymkDfxneAqtSXwSNLF9Q5HViaT5XlJicFicsXJCUBnHge6TZ2FZB7rw/0.jpeg
我要收藏
贊一個
踩一下
分享到
相關推薦
精選文章
?
分享
評論
首頁
pk10赛车开奖查询